Комплекс дан в порядке ввода. Счёт везде «раз-и»: на цифру извлекается звук, на «и» контролируется освобождение — это выдох руки.

1. Сжатие-разжатие

Когда: самое первое, вместе с постановкой руки.

Поставить p, i, m, a на струны. Сжать все пальцы одновременно и отпустить. Затем каждым пальцем отдельно, начиная с p: «раз-и, два-и, три-и, четыре-и».

Не меньше десяти повторений на палец. Смысл — приучить руку к чередованию напряжения и расслабления до того, как появится звук.

2. «Ходьба» — апояндо на одной струне

Когда: первое звуковое упражнение, сразу после сжатия-разжатия.

Видимое движение идёт от второй фаланги, основная фаланга включена в работу.

1. «Раз» — звук пальцем i.
2. «И» — палец m встаёт на струну, палец i расслабляется и за счёт расслабления уходит.
3. «Два» — звук пальцем m.

Ключевой контроль: сыгравший палец не давит на струну, на которую пришёл. Прогонять на связках i–m, m–a, i–a.

3. Переходы со струны на струну

То же движение со сменой струны, с сохранением контакта: «раз-и-два, раз-и-два, поменяли». Здесь впервые появляется задача попадания.

4. Открытые струны с аккомпанементом педагога

Первые упражнения играют на открытых струнах, без участия левой руки, под аккомпанемент преподавателя. Мелодия может быть предельно простой, но ученик с первого месяца слышит гармонию и играет в ансамбле.

5. Подготовительные созвучия

Два пальца одновременно, например p и i на шестой и третьей струнах. Прогоняются все сочетания.

6. Настоящие созвучия

Одновременное движение пальцев в аккорде. Большой палец идёт крест-накрест к указательному.

7. Нон-легато: переход с апояндо на тирандо

Когда: примерно через месяц игры апояндо.

Контактное тирандо: основание пальца перпендикулярно струне, на которой стоит кончик. Начинать с двух пальцев: «раз-и, два-и». Порядок подключения: i–m → m–a → i–m–a. Упражнение снимает потребность в опоре и естественно переводит руку в тирандо.

8. Четырёхпальцевые сочетания

p–i–m–a, затем p–a–m–i и другие перестановки.

Важная деталь: в упражнении с участием p большой палец ставят на пятую или четвёртую струну, а не на шестую, — иначе растяжка между p и i слишком велика.

9. Комплекс арпеджио

Когда: с третьего-четвёртого года обучения, сильным ученикам — к концу первого.

Структура:

1. Три вида аппликатуры: i–m, затем m–a, затем i–m–a.
2. Те же три аппликатуры на разных струнах.
3. Вариации баса на разных струнах.

10. Разгибатели и растяжка

Без работы разгибателей сгибатели не обретают полной свободы, поэтому этот блок не факультативен.

• Расгеадо из кулака. Сжать руку в кулак и выбрасывать каждый палец по очереди. Большой палец тоже участвует и работает от своего основания.
• Канцелярская резинка. Свернуть вдвое, надеть на пальцы, делать гимнастику на разведение. Годится для обеих рук.
• Растяжка и массаж перед занятием.

11. Свобода нерабочей руки

Пока ученик играет правой рукой, левая лежит свободно, и педагог следит именно за ней. И наоборот. Это первое настоящее упражнение на координацию.

Что добавляется дальше

Упражнение	Статья
Три аппликатурных варианта: i–m, m–a и круговой	Упражнения Клинтона
Гаммы: типовые схемы, ритмические варианты, разные аппликатуры правой руки	Гаммы
Тремоло: на одной струне, в обоих направлениях, p вместе с другим пальцем	Тремоло
Гамма с полным расслаблением правой руки	Упражнения на координацию

Как этим заниматься

Ежедневно — базовые упражнения на апояндо и тирандо в начальный период: здесь работают с мышцами, и результат даёт только повторение.

Блоком — развёрнутые технические занятия один-два раза в неделю по два-три часа. См. Технические субботники.

Внимательно и хорошим звуком. Механическое повторение без контроля не даёт результата и ведёт к переигранной руке.

С метрономом как контролёром прогресса. См. Работа с метрономом.