К содержимому
Нотная библиотека для ДМШ и ДШИ

Ноты, которые оживают
на каждом уроке

Тысячи проверенных произведений для фортепиано, гитары, скрипки и других инструментов — собранные специально для преподавателей детских школ искусств.

Кабинет преподавателя

Рабочие инструменты преподавателя

После регистрации появляются уроки для учеников, расписание и индивидуальные планы. Всё в одном аккаунте, регистрация бесплатная.

Уроки

Готовые уроки по теории, сольфеджио, фортепиано и гитаре — с нотами, видео и тестами. Ученик открывает ссылку на телефоне, ответы приходят вам в журнал.

Смотреть каталог
Про

Расписание

Неделя без накладок и окон: индивидуальные и групповые занятия, сетки звонков. Расписание одного ученика или всего класса — на экран или на печать.

Как это устроено
Про

Индивидуальные планы

Ученика заводите один раз — он есть в расписании, в выдаче уроков и нот. Репертуар по полугодиям, оценки и занятие по этапам: упражнение, этюд, пьеса.

Библиотека под ваш инструмент

На главной — ноты вашего инструмента, новинки и история просмотра. Свои сборники и закладки под рукой на любой странице.

Открыть библиотеку

Динамика складывается из типа инструмента, конкретного экземпляра и исполнителя. Шкала у каждого своя, а форте и пиано — не абсолютные величины.

Продолжение тезиса о том, что форте означает «сильно», а не «громко».

Три фактора

  1. Инструмент как класс. Форте гитары и форте рояля несравнимы.
  2. Конкретный экземпляр. Две гитары дают разную динамику при одинаковой работе рук.
  3. Исполнитель. Антропометрия, аппарат, манера звукоизвлечения.

Сочетание этих факторов и образует динамическую шкалу, внутри которой ведётся работа. У каждого музыканта она своя.

Отсюда практическое следствие: динамика — средство выразительности, а не измеряемая величина. Пиано и форте — полюса собственной шкалы исполнителя, а не отметки в децибелах.

Почему бесполезно копировать чужой звук

Ученик, услышавший запись большого мастера, часто пытается добиться такого же звука напрямую. Это тупиковый путь: чужая шкала опирается на другую руку, другой инструмент и другой опыт. Учиться у исполнителя можно и нужно — принципам работы со звуком, а не результату, который неотделим от его аппарата.

Задача педагога — помочь ученику найти качества внутри собственной шкалы, а не заставлять тянуться к чужому фортиссимо.

Что делать со шкалой

  • Пользоваться целиком. Исполнитель, который не выходит за пределы меццо-форте, утомляет слушателя: пропадает звуковое разнообразие.
  • Соблюдать динамические указания в нотах так же строго, как высоту и длительность нот.

См. также

Другие статьи раздела «Гитара»

динамика звук форте пиано выразительность индивидуальность все темы